Sorprendizaje

 

El año pasado me encontré con el término "Sorprendizaje". Me llamó la atención y entré a escuchar a la persona que estaba presentando. En pocas palabras, dijo que este concepto surge de la unión de las palabras "sorprender" y "aprendizaje". Afirmó que para que se produzca el aprendizaje, deberíamos buscar la manera de sorprender a los alumnos para que se sientan atraídos por el tema a desarrollar. Además, mencionó que nosotros, como educadores, deberíamos buscar siempre ser sorprendidos para estar abiertos al aprendizaje permanente.


Me emocionó tanto el tema que me motivó a tomar un curso sobre Facilitación Integral. El facilitador del curso era el mismoque utilizaba elementos sorprendentes para introducir los temas. Este curso me brindó más información sobre la temática, ya que, además de incluir otros temas de gran interés para comprender el proceso de aprendizaje de las personas y de los grupos, también incluía elementos del "Sorprendizaje" en casi cada sesión.

Este aspecto no es otra cosa que generar expectativa, curiosidad y sorpresa en los alumnos para que se interesen en el tema a desarrollar. Sin embargo, es importante aclarar algo: si las personas están interesadas en aprender el tema, el "Sorprendizaje" dará resultado. Pero si no es un tema significativo para la persona o el grupo, por más sorprendente que sea la sorpresa, no tendrá el efecto deseado.

En ese interín, yo estaba como tutor de un curso en tecnología impulsado por el Ministerio de Educación de mi país. Realicé algunas experiencias con el "Sorprendizaje", las cuales resultaron muy efectivas, logrando que las docentes se involucraran en el tema. En una ocasión puse una música y les pregunté qué les generaba. En otra, utilicé una imagen que tenía relación con el tema a desarrollar. Otras veces, simplemente puse elementos disonantes que despertaban lacuriosidad de las personas por lo que iba a plantear.


Pues bien, como docentes, tenemos que buscar la manera más amena, significativa y agradable de desarrollar los temas que nos competen. Además, debemos ser participativos, abiertos y estar dispuestos a los aprendizajes que podamos tener en los espacios educativos.

¿Qué te parece este tema?


Aquí unos enlaces para profundizar el tema:

https://www.fundaciontelefonica.com.ar/cultura-digital/conferencias/sorprendizaje-el-arte-de-aprender/

https://valores360.org/recursos/sorprendizaje-el-futuro-de-la-educacion/

https://www.youtube.com/watch?v=FXTQq7Ojp94

https://www.researchgate.net/publication/357732866_Sorprendizaje_Como_acabar_con_una_educacion_aburrida_segun_Ramon_Barrera_TEDxSevilla

Location: Miami, Florida, EE. UU.

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Qué hago para vovler a dormir si me despierto a las 3 de la mañana!

Imagen
De un tiempo a esta parte me despertaba a las 3 de la mañana aproximadamente y no podía más dormir. En ese instante se agolpaban en mi cerebro tareas pendientes, temas no resueltos, temores por no haber tomado ciertas decisiones, etc. Cualquier tema que estaba pendiente, o que ya había realizado y no me parecía haberlo hecho como debería, aparecía en ese momento. Realmente esta situación solía ser bastante incómoda, porque efectivamente quería seguir durmiendo, pero no lograba hacerlo. Cuanto más quería seguir durmiendo, más aparecían pensamientos que me mantenían en vela. Me daba vuelta en la cama, pero igual venían los pensamientos que me mantenían despierto. Que el trabajo que no había terminado, que otras tareas que tenía que iniciar, que la pileta tenía que limpiar, que… etc. Un sinfín de temas, algunos importantes y otros que no tenían ninguna relevancia. Por qué ocurría esto. Según la neurociencia, podía darse porque bajaban nuestros niveles de control cognitivo, es decir,...
Read more »

Hoy le pillé a mi cerebro… y entendí algo importante

Imagen
Hoy le pillé a mi cerebro. Resulta que estaba leyendo un libro y, después de haber pasado varias páginas, me di cuenta de que no me estaba acordando de casi nada de lo que había leído. También me di cuenta de que estaba pensando en unas cosas que tenía que hacer más tarde. Pero lo más raro fue esto: me parecía que había momentos en que no estaba pensando en nada… ni tampoco atendiendo lo que estaba leyendo. Ante esto me puse a investigar por qué podría ser eso y me topé con la Red Neuronal por Defecto. Cuando el cerebro se va “a su casa” Según la neurociencia, parece que esta red es como el estado natural del cerebro. Es como su casa. Porque, de una u otra forma, siempre volvemos a ella. Es como un imán que nos estira y nos hace regresar, muchas veces sin importar lo que estemos haciendo. También puede pasar que estás pensando en algo, pero a la vez te viene otro pensamiento que no tiene nada que ver con tu tarea principal. En ese momento, probablemente entró en acció...
Read more »

Tu cerebro piensa... aunque no se lo pidas

Imagen
  🌱 Tu cerebro piensa... aunque no se lo pidas Descubrimientos personales a la luz de la neurociencia 🧠 ¿Qué tanto sabemos sobre el funcionamiento de nuestro cerebro? Me estuve preguntando: ¿qué tanto sabemos de cómo funciona nuestro cerebro? Y ahora me surge otra pregunta: ¿qué tanto sabemos de cómo funcionan nuestros órganos en general?… pero creo que, si busco responder esto último, es probable que este blog se convierta en un tratado de anatomía, y no es mi intención que sea así. Pero sí quiero comentar sobre lo que estoy descubriendo —según la neurociencia— acerca de cómo funciona nuestro cerebro. Uno de los descubrimientos es que el cerebro genera pensamientos , lo queramos o no. Uuhhmm… no sé si es tanto un descubrimiento que el cerebro genera pensamientos, pero sí que lo hace aunque no lo queramos. 💬 Mi experiencia cotidiana con los pensamientos automáticos Y aquí voy a compartir mi experiencia, a partir de haber tomado conciencia de ello. ...
Read more »